树源博全脑教育

孩子为什么要进行全脑教育

一、大脑发育的三个阶段
     左脑是语言脑：包括人的思考、判断、推理、语言等。右脑是图像脑：包括想象力、创造力、企划力。
0-3岁：无意识的记忆 
3-6 岁：有意识的记忆 
七岁之后：右脑发育80% 
14岁之后：20%发育*
      如果不开发右脑，左脑就会抑制右脑，右脑会处于沉睡状态。右脑在胎儿时期2个月开始发育到孩子出身10个月发育完整，正常人140亿脑细胞，但是如果胎教做得好，就会促成200亿个细胞。胎儿时期主要是刺激右脑，孩子拥有无限吸收的能力。

二、才能递减法则
       离出生越近，人类的某种能力得以表现的可能性越大，离出生越远，这种可能性则越小。这与传统的想法不一样。传统的教育认为孩子刚出生的时候什么都不会，随着孩子接触的东西逐渐增多，尤其是上学了之后，学的东西增多，能力和知识才得到了不断的提高，这就是传统教育的想法。才能递减法则正好相反，刚出生的孩子的能力是特备强的，家长若能努力的遵循才能递减法则并能在关键期内给孩子好的刺激，那么孩子就可以保持良好的能力。

三、右脑的功能

右脑的四大功能：
1.与宇宙共振共鸣：（共振共鸣指两个人之间的共感）。包括梦境、灵感、预知力、感应力、透视力、触知力、意念力等。
2.图像化功能：由想象力到创造力到企划力。
3.高速大量记忆：右脑记忆能力是左脑记忆能力是100万倍 ，右脑储存量是左脑的10万倍。
4.高速自动处理功能：所谓大量自动处理功能，就是对于接受的信息，右脑可以自由组合，较终以较**的方式形成记忆。
右脑的五大特殊功能：
1.*六感（右脑的五感）：预知力、心灵感应力、透视力、触知力、意念力等  。左右脑的五感：视、听、触、嗅、味。
2.直观像（照相记忆能力）：右脑能够抓住物体形象的能力并把某种事物的形象储存于大脑中的能力。
3.电脑（高速计算）：珠心算就是不用计算机只看数字就可以很*算出结果。
4.**音感：能分辨各种声音的能力和声音相关的语言学习能力。
5.语言学习：拥有着分辨所有语言的神奇能力。 

四、全脑开发= (左脑+右脑)开发
      “全脑开发”也叫“全人教育”，是以人脑为核心的整个身心功能的全面开发。按照人脑思维的规律和思维发展的规律，在教育教学过程中采用相应的内容、形式、方法、手段，训练学生的思维心理、思维形式、思维方法、思维器官，养成良好的思维习惯和思维品质，提高思维能力，发展学生的情感和个性，从而使学生加速获取知识提高学习能力，提高**精神和实践能力，完善人格，提高综合素质，同时让学生自觉科学用脑，营养脑和保护脑。

五、全脑开发的目的
     让千千万万的儿童开发全脑潜能，打开智慧的天窗，培养过目不忘的记忆习惯，增强专注力、想象力、创造力，个个变得聪明伶俐、多能多智、个个都有成为天才的机会。

六、全脑潜能开发重在右脑开发 
      左脑是人的“本生脑”，记载着人出生以来的知识。管理近期的和即时的信息，右脑是人的“祖先脑”，储存从古至今人类进化过程中的遗传因子的全部信息。很多没有经历的事情，一接触就能熟练掌握就是这个道理。右脑是潜能激发区，右脑会突然在人类的精神生活的深层展现迹象；右脑是创造力爆发区，右脑不但有神奇的记忆能力还有高速信息处理能力，右脑发达的人会突然爆发出一种幻想、一项**、一项发明……右脑是低耗*工作区，右脑不需要很多能量就可高速计算复杂的数学题，高速记忆、高质量记忆，具有过目不忘的本领。人类大量情绪行为被右脑控制。开发脑潜能**在右脑开发，目的是充分发挥右脑优势，并不是以右脑思维代替左脑思维，而是更好地将左右脑结合起来，进行人类左右脑的*二次协同，充分调动起人脑潜能。